Начало этой недели для 19 школ Кинельского района вновь ознаменовалось переходом на дистанционное обучение. Новый формат работы осваивают не только ученики и их родители, но и педагоги. В Кинельской средней школе эту форму обучения практикуют уже не первый год. Режим самоизоляции заставил педагогов максимально мобилизовать все знания и умения в этой области.

Любовь Жаркова, учитель Кинельской средней школы: «Саша! Оля! Настя! Вика! Всё,  молодцы! Я вас всех тоже слышу очень хорошо — связь пошла. Итак, ребята, у нас сейчас урок географии. Тема нашего урока «Западная Сибирь. Население и хозяйство».

Вот так — с обязательной проверки связи теперь начинает каждый свой урок учитель географии Кинельской средней школы Любовь Петровна Жаркова. Дистанционное обучение для педагога и его учеников — единственная возможность в режиме самоизоляции продолжать процесс обучения. Особенно важно это для учащихся 9 класса — сегодня на связь с учителем вышли все 16 человек. И если не брать во внимание, что и учитель, и ученики находятся дома, это вполне обычный урок с небольшими поправками на непривычный формат общения.

Урок идет как по нотам. И за этим стоит огромная работа и серьёзная подготовка самого учителя. В дистанционном обучении Любовь Петровна не новичок — осваивать информационные технологии она начала ещё несколько лет назад для работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Сегодня этот опыт оказался очень актуален.

Любовь Жаркова, учитель Кинельской средней школы: «В этот раз мы сориентировались быстро, наверное, все поняли сложившуюся ситуацию, что расслабляться нельзя,  детям надо помочь, дать им знания. Тем более что у меня 12 человек сдают географию в этом году. Из 16 учеников класса сдают 12 человек — это большой процент. Дети готовились,  ходили на консультации, но сейчас мы и консультации проводим также онлайн. Плюсы в чём? Во-первых, дети стали более активны. Им, видимо, нравится работать с информационными технологиями. И мы тоже узнали о многих платформах, сейчас уже можем выбирать самые удобные и эффективные. Google форма — очень удобная форма общения. Я забиваю список класса, ребята заходят в Skype, видят свою фамилию, нажимают и отвечают на все мои вопросы, которые я им отправила, то есть идёт онлайн обучение».

Из школьного кабинета математики свой урок для учеников 5 класса транслирует Ксения Викторовна Вдовина. В определённое время на связь ребята выходят небольшими группами — по 5-8 человек. Объяснять тему учителю приходится несколько раз, зато с наименьшими потерями качества связи.

Ксения Вдовина, учитель Кинельской средней школы: «К числу основных плюсов такого вида дистанционного обучения можно отнести то, что в данном случае у нас наблюдается синхронная связь. Это одно из преимуществ, потому что я вижу всех детей, могу немедленно установить с ними обратную связь… А к числу основных недостатков — техническую составляющую непосредственно у детей, потому что не все могут одновременно подключиться».

 Именно этого молодого педагога в Кинельской школе считают одним из ведущих специалистов в дистанционном обучении. В июле прошлого года Ксения Викторовна с работой «Дистанционное обучение: как сделать его интересным для обучающихся» принимала участие в международной научно-практической конференции и была признана одной из лучших, вошла в итоговый сборник статей форума. Сегодня теоретические знания и наработки педагог реализует на своих уроках в школе, что сказывается и на  отношении учеников к такому формату обучения.

Общение в Skype:

— Дима, я вижу тебя, подключение произошло благополучно. Поделись, пожалуйста, своими впечатлениями по поводу сегодняшнего урока в таком формате.

— Мне понравилось на сегодняшнем уроке, потому что это удобно. Можно друг с другом разговаривать. Мы видим вас и таким образом получаем новые знания.

Саша:Такая форма обучения очень даже помогает, потому что это интересно, это что-то новое, мы друг с другом можем общаться, потому что выходить на улицу нельзя. И вот мы получаем новые знания и повторяем. Мне понравилось.

В кабинете физики и математики — непривычная тишина. Но работа кипит и здесь: старшеклассники с Людмилой Викторовной Костиной общаются онлайн — сегодня они сдают тесты. Вчера из этого же кабинета по Skype велась трансляция консультаций по подготовке к экзаменам.

Людмила Костина, учитель Кинельской средней школы: «Очень важный вопрос подготовки к государственной итоговой аттестации. Потому что это вопрос о том, как наши дети будут сдавать экзамены, как они будут поступать, насколько они будут конкурентоспособны. И здесь очень много зависит не только от готовности детей, но и от самого учителя… Сначала мы должны быть готовы сами, то есть подготовить материал, который я помогу разместить, причем таким образом, чтобы обратной связью с детьми работать, это и фотоотчеты, и разные платформы, которые мы используем. Конечно, связь с учителями — вот так, вживую, никто не заменит. Дети соскучились, они хотят нас видеть. Мы по ним очень соскучились. Соскучились все по нашим любимым классам, по нашей любимой школе». 

В кабинете директора – мозговой центр и оперативный штаб. Сюда, в главный компьютер школы, в конце учебного дня   от каждого учителя стекается вся информация. Разработана даже специальная форма отчета, в которой все моменты – от тем, используемых платформ до количества учеников и причин их отсутствия, отражаются обязательно.

Ирина Зиятдинова, директор Кинельской средней школы: «Вообще, в дистанционном режиме мы работаем уже давно: девятый год в этом режиме мы работаем с детьми с ОВЗ, поэтому учителя наши имеют такой опыт… Сегодня, в условиях режима самоизоляции, мы постоянно на связи друг с другом,  в контакте с детьми и с родителями. И естественно, реализуем программы в полном объёме. Информирование идёт очень активно и, прежде всего, через сайт образовательного учреждения, через АСУ РСО, через все платформы, которые у нас имеются, — Skype, Viber, ZOOM и многие другие. Каждый день информация идёт самая оперативная».

Несмотря на тишину в учебных кабинетах и коридорах Кинельской средней школы, её жизнь продолжает бить ключом, но уже на просторах Интернета. Здесь полным ходом идёт не только процесс обучения, но и внеурочная работа, рекомендации по организации досуга даются не только ученикам, но и их родителям.

Татьяна ЛЯМИНА.

Фото Н. Лямина.