Лариса Владимировна Воронина, учитель начальных классов Георгиевской школы, вышла в финал окружного этапа конкурса педагогического мастерства «Учитель года 2015». Ее выступление на зональном этапе тоже стало успешным.

Первое место и выход на область — таков результат участия Ларисы Ворониной на зональном этапе конкурса «Учитель года 2015». Выступив первой с открытым уроком, она не оставила шансов своим соперникам. Среди 16 участников из четырех образовательных округов учитель Георгиевской школы набрала максимальное количество баллов. Сама Лариса Владимировна эту победу объясняет тем, что ей удалось справиться с волнением и полностью включиться в работу с детьми. «Для меня стимулом стали не собственные амбиции. Главное было другое: на уровне округа — достойно представить Георгиевскую школу, а потом и весь Кинельский район, — говорит Лариса Владимировна. — Победой была приятно удивлена. Хоть я и не амбициозный человек, но это очень повышает самооценку. Плюс конкурс – это еще и самообразование: в ходе подготовки столько информации приходится осваивать, будто одновременно проходишь дополнительные курсы повышения квалификации».

Каждый период в жизни Ларисы Владимировны по-своему подготовил эту победу. Еще в детстве любовь к учительской профессии привила первая учительница Татьяна Ивановна Якимова. Она ввела в мир знаний не одно поколение юных жителей далекого сибирского поселка Улькан Иркутской области, где родители Ларисы, жители Георгиевки, в молодые годы участвовали в строительстве БАМа. Ее главное правило — учить ребенка через раскрытие его лучших качеств – впоследствии стало педагогическим кредо и Ларисы Владимировны. Она окончила Куйбышевское педагогическое училище с красным дипломом и вернулась в Георгиевскую школу. В этот период первыми наставниками молодого учителя стали ее родители. «Мама была бухгалтером, но мы очень часто обсуждали мои первые уроки. Именно она научила меня — к каждому ученику относиться индивидуально. Как-то я ей в сердцах поведала, как принципиально поставила безответственной Маше «двойку» за очередное невыполненное домашнее задание. Мама на это рассказала, в какой трудной обстановке живет ее семья, и что девочка, как никто, нуждается в поддержке».    

Эти разговоры не прошли бесследно: Лариса Владимировна поступила на заочные курсы педагогов-психологов в СИПКРО. Одновременно применяла приобретенные знания на практике, все ярче раскрываясь в новой для себя роли школьного психолога. В ее профессиональной карьере не обошлось и без переломных моментов: из-за материальных трудностей пришлось уйти в другую сферу. Однако через пять лет вернулась в Георгиевскую школу уже административным работником. Четыре года работала заместителем директора по воспитательной части и руководила молодежными и детскими организациями. В прошлом году снова стала учителем начального звена: «Мне дали мой вожделенный первый класс. Я просто была на седьмом небе от счастья. Заново испытала давно забытое чувство, когда идешь на работу, как на праздник. Первое время радость испытывала уже от того, что прихожу в класс и просто вижу детей, с ними общаюсь. Возможно, если бы не уходила, не металась, я бы такого удовольствия от работы не получала. Это новый виток развития, и совершенно другой уровень: я в школу вернулась с богатым багажом и большим желанием передать его. То, что работала педагогом-психологом, а потом еще организатором, дало своеобразную закалку. Именно оттуда пришло умение находить контакт с разными людьми, с разными структурами».

Творческий коллектив — важный фактор в работе учителя. Становление Ларисы Владимировны произошло на глазах педагогического состава Георгиевской школы: именно в этом кругу прошли все 19 лет ее педагогической деятельности. Коллеги поддержали своего преподавателя на окружном конкурсе «Учитель года»: помогали кто словом, кто делом. А когда ей пришлось одолевать следующий этап испытаний, кулаки за нее держали уже всем районом.  

Еще одна составляющая успеха Ларисы Владимировны — это семья: практически все напрямую связаны с педагогикой. Родители мужа, Геннадий Васильевич и Панна Дмитриевна — ее бывшие школьные преподаватели. А супруг Валерий — учитель физкультуры и тренер ДЮСШ. Педагогическая стезя близка и троим детям: в старших Артеме и Валерии уже чувствуется учительская жилка. Вполне возможно, в какой-то момент они подхватят эстафету старших. У маленькой Насти пока все впереди. Она второклассница, но из параллельного класса: Лариса Владимировна принципиально решила для дочери  остаться мамой. «Я каждый день благодарю Бога за все то, что у меня есть: дети, семья, дом, работа, — говорит Лариса Владимировна. — Раньше по молодости хотела куда-то уехать. Сейчас понимаю, какое это счастье — жить в родном селе, где тебя знает и стар, и млад и с уважением относятся. Большое дело — ощущать себя частичкой своей родины. К сожалению, это понимание ко мне пришло не так давно».

Имея такие надежные тылы, Лариса Владимировна нацелена на дальнейшее саморазвитие. Ей, как опытному учителю и профессиональному психологу, интересен метод сказкотерапии, который открывает широкие возможности в воспитании детей. Но это перспектива, а пока георгиевскому учителю предстоит пройти областной тур конкурса педагогического мастерства.

Татьяна ДАВЫДОВА.

Фото Е. Мусогутова.