Шах и мат георгиевские школьники ставят своему соседу по парте. Ребята осваивают новую дисциплину — шахматы. Предмет введен в этом году и пока в рамках внеурочной работы. Чтобы дети могли разыгрывать партии по-взрослому, школу оснастили специальным учебно-методическим оборудованием.
«Здравствуйте, дети. Начинаем наш шахматный урок. Помним, что шахматы — это битва. Поэтому прежде чем начать битву, мы должны расставить наши войска, наши шахматы, на шахматной доске», — обращается к ребятам учитель в начале урока.
Командуют ферзями, офицерами и пешками совсем юные полководцы. Ученики 2 класса Георгиевской школы новый предмет — шахматы — начали изучать с 1 сентября. Поэтому пока в программе шахматная азбука: ребята знакомятся по порядку со сложным строем шахматной армии, разбираются в иерархии фигур и решают шахматные задачи. Для этого класс оснастили методическим материалом: магнитной доской, индивидуальными наборами шахмат и шахматным букварем. В общей терминологии малыши еще путаются, но азы игры уже усвоили, а главное, отдельные ребята проявляют к ней неподдельный интерес.
Никита Толмачев, ученик 2 класса Георгиевской школы: «В шахматы мне интересно играть, потому что фигуры все ходят по-разному. А больше всего мне нравится фигура дама».
В шахматы второклашки играют после окончания уроков по обязательным предметам. Этот дополнительный урок — выбор родителей. Многими ребятами шахматная наука усваивается с трудом: хочется побегать и поиграть. Однако и среди непосед есть умники и умницы: пока сосед пытается отличить пешку от коня, юные вундеркинды уже разыгрывают полноценные партии, пытаясь мыслить перспективно.
Настя Глухова, ученица 2 класса Георгиевской средней школы: «Я дома тоже тренируюсь: играю с братиком Кириллом и с папой. Пока побеждают брат и папа. Но у меня все впереди. И я буду выигрывать».
На уровне дополнительного образования шахматы как предмет введены в пяти школах Кинельского образовательного округа. Среди сельских школ — пока только в Георгиевке. По мнению педагога Натальи Присягиной, этот предмет — возвращение в школу забытой дисциплины — логики. Ее постигали бабушки и дедушки этих малышей. Шахматы позволяют мыслить и просчитывать ходы наперед. Эта игра развивает коммуникативные способности, если речь идет о партии с реальным человеком, а не с виртуальным противником.
Наталья Присягина, педагог дополнительного образования: «Сейчас ведь нет такого, чтобы в каждом доме были шахматы, в которые играют. Сейчас много других игр, которые учат, к сожалению, больше нажимать на кнопки, чем думать. А шахматы — это реальная игра. Поставил фигурки и думай. И главная задача — выиграть. И никакая машина не подскажет, никакие компьютерные примочки, только мозги».
Педагог не отрицает, что шахматы — сложная наука. Поэтому не утихают споры, с какого возраста начинать ее постигать. Тем временем в Георгиевской школе на трудные вопросы отвечают опытным путем. Ведь как иначе узнать, получатся ли из этих малышей будущие Каспаровы и Крамники, если не начать разыгрывать с ребятами эту непростую шахматную партию.
Елена ГРОШЕВА.
Фото Е. Мусогутова.